📖 Buch - Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie: Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik)

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Beschreibung Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie: Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik)

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Kommunizieren mit und ohne Lautsprache Kinder und Jugendliche, bei denen die Lautsprache noch nicht oder nur unzureichend ausgebildet ist, benötigen unterstützende, alternative oder ergänzende Kommunikationsmittel. Die Unterstützte Kommunikation bietet eine Fülle von Möglichkeiten für die sprachtherapeutische Arbeit mit Kindern. Sie eignet sich z.B. bei sprechmotorischen Auffälligkeiten, Sinnesbeeinträchtigungen, Autismus-Spektrum-Störungen, Intelligenzminderung, aber auch bei primärer Sprachentwicklungsstörung. Kompaktes Grundlagenwissen und konkrete Hinweise führen in das Methodenrepertoire der Unterstützten Kommunikation ein und erleichtern die praktische Umsetzung. Unterschiedliche Kommunikationsformen, Diagnostik und individuell kombinierbare Therapieverfahren werden ebenso behandelt wie die Einbeziehung des Umfelds und die Praxisausstattung.

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Unterstützte Kommunikation (UK) / Infos bei RehaMedia ~ Der Begriff Unterstützte Kommunikation (Abkürzung UK) bezeichnet alle Kommunikationsformen für Menschen mit schwer verständlicher, begrenzter oder fehlender Lautsprache, die die unzureichende Lautsprache unterstützen.Im englischen wird der Begriff AAC (Augmentative and Alternative Communication) hierfür verwendet (Boenisch 2013, Braun 2008).. Zu den Methoden der UK gehören körpereigene .

Kommunikationsförderung für Personen ohne Lautsprache ~ Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.München, Basel: E. Reinhardt. Kitzi n ge r , A., K r iste n , U. & Le ber, ( H r sg. ) (2008): Jetzt sag ich's Dir auf meine Weise …

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Literatur - Filme - Links - LIFEtool ~ Zielgruppen Unterstützter Kommunikation: Fähigkeiten einschätzen - Unterstützung gestalten Bärbel Weid-Goldschmidt Loeper Karlsruhe, 2013 Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie: Bausteine für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik) Hildegard Kaiser-Mantel Ernst Reinhardt .

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Late Talker - Der Kreisel - Praxis für Sprachtherapie ~ Lehraufträge an der Hochschule für Gesundheit Bochum Fortbildungsreferentin zu den Themen „Sprachentwicklung“, „Unterstützte Kommunikation“ Mitarbeit an dem Buch „Sprachtherapie in der Neuropädiatrie“ (Hrsg: Prof. Dr. Thomas Lücke & Prof. Dr. Sylvia Costard), drei Kapitel: „Fütterstörungen, Mund- und Esstherapie“, „Unterstützte Kommunikation“, „Entwicklungsprofil .

Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik ~ Die Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs) e.V. gratuliert den diesjährigen Preisträgerinnen ganz herzlich und bedankt sich bei der Jury für die engagierte Arbeit und Unterstützung!

Prof. Dr. M. Grohnfeldt Januar 1999 ~ Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie (Hrsg.) Stuttgart (Kohlhammer) 2014, 452 Seiten . Lehre, Forschung und Strukturentwicklung am Department für Pädagogik . Und Rehabilitation der LMU München im Jahr 2012 (Hrsg.) LMU München 2012, 79 Seiten . Grundlagen der Sprachtherapie und Logopädie. München (Ernst Reinhardt), 2012, 214 Seiten . Didaktik in der Sonderpädagogik .

Sprache professionell fördern ~ Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V., der im September 2014 in Leipzig stattfand. Neben den Keynote-Beiträgen zu Prävention und Sprachtherapie - forschung werden folgende inhaltliche Schwerpunkte bearbeitet: Kompetenz in der Sprachförderung: Sprachförderung in Kita und Unterricht Lesen und Schreiben lernen, Arbeit mit Texten Kommunikative Prozesse gestalten .